Подольский Андрей Ильич

Профессор Департамента образовательных программ Института образования НИУ ВШЭ, доктор психологических наук, профессор (учёное звание присвоено в 1992 году). В 1970 году окончил психологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова по специальности «Психология» с квалификацией «Психолог. Преподаватель психологии». Кандидатскую диссертацию защитил в 1973 году под руководством П. Я. Гальперина — в профиле её тема приводится в двух формулировках: «Формирование и развитие умственной деятельности» и «Становление сокращённых форм зрительного опознания». Докторская работа «Функциональное развитие познавательной деятельности в условиях её планомерного формирования» выполнена по специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»; в блоке учёных степеней указан 1988 год, в описании карьеры защита датирована 1987 годом. В Высшей школе экономики работает с 2008–2009 годов; научно-педагогический стаж, по данным университета, — 51 год.

Основное место работы связано с факультетом психологии МГУ, где он прошёл путь от научного сотрудника (1970–1973) до ассистента, старшего преподавателя и доцента, а с 1989 по 2012 год заведовал кафедрой возрастной психологии; с 2012 года руководит кафедрой психологии образования и педагогики. С 1993 года — доцент (docent) факультета поведенческих наук Университета Хельсинки, с 1998 года — доцент факультета образования Университета Лапландии. Руководил восемью национальными проектами по прикладной психологии развития, педагогической психологии и подготовке учителей и был сокоординатором восемнадцати международных исследовательских проектов.

В Институте образования читает магистерские курсы «Классические и современные теории обучения» и «Современные теории обучения» на программе «Педагогическое образование», курс «Психология образования разных категорий обучающихся», а ранее вёл курс «Проектирование, разработка и реализация образовательных продуктов» для магистрантов направления «Менеджмент». Часть курсов доступна студентам других программ в формате «Маго-лего». Под его руководством в аспирантуре готовится диссертация о формировании исторических компетенций младших школьников средствами виртуальной реальности.

Научные интересы — психология развития и педагогическая психология; ключевое направление работы — развитие и практическое приложение теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина. Среди публикаций последних лет — The system of planned, stage-by-stage formation of mental actions (PSFMA) as a creative design of psychological conditions for instruction (Learning, Culture and Social Interaction, 2020), On Several Problems with the Application of P. Ya. Galperin's Classical Theory (Psychology in Russia: State of the Art, 2022), Understanding self-regulated learning through the lens of motivation (International Journal of Educational Research, 2022), книги «Диагностика подростковой депрессивности» (Юрайт, 2020) и «Пожилой человек как субъект изучения, поддержки и общения» (Издательский дом НИУ ВШЭ, 2022). В 2024 году вместе с Ю. Н. Корешниковой и М. В. Холманской опубликовал двухчастную статью «Как сохранить энтузиазм и избежать выгорания в профессии учителя: ключевые факторы и рекомендации» (Мир психологии), основанную на интервью с педагогами.

Главный редактор журнала «Мир психологии», член редколлегии журнала «Психология в России», с 2013 года — член редколлегии журнала «Вопросы образования». Награждён медалью К. Д. Ушинского, является лауреатом Премии Президента РФ в области образования, почётным доктором Хельсинкского университета и заслуженным профессором Московского университета. Действительный член Академии педагогических и социальных наук (с 1995 года) и Международной академии образования (с 2013 года), в 1993–2003 годах возглавлял российское отделение Международного общества по исследованию развития поведения (ISSBD), председатель российского отделения Европейского общества по исследованиям в области учения и обучения (EARLI). Отмечен почётной грамотой НИУ ВШЭ (2022), благодарственным письмом ректора (2022) и благодарностью университета (2012).