Козлов Дмитрий Дмитриевич

Старший преподаватель департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ. Окончил Самарский государственный университет по специальности «Психология» с квалификацией «психолог, преподаватель психологии» (2001). Работать в Вышке начал в 2020 году; по данным университета, научно-педагогический стаж — 23 года.

Карьеру начал практическим психологом: в 1999 году работал педагогом-психологом в Центре социальной помощи семье и детям Кировского района Самары, в 2000–2002 годах — педагогом-психологом самарской средней школы № 6 им. М. В. Ломоносова. С 2002 по 2020 год преподавал в Самарском национальном исследовательском университете имени академика С. П. Королёва (до 2015 года — Самарский государственный университет), где прошёл путь от ассистента до старшего преподавателя кафедры психологии и кафедры социальной психологии.

Профессиональные интересы — социально-когнитивные теории, социальное познание, принятие решений и моральный выбор. Экспериментально изучает имплицитное научение: усвоение пространственных закономерностей без осознавания, перенос неосознаваемого знания на сенсомоторную деятельность, роль внимания в статистическом научении, а также механизмы решения анаграмм. Отдельное направление — процессы морального выбора и различение деонтологических и утилитарных решений. Участвовал исполнителем в двух проектах, поддержанных Российским фондом фундаментальных исследований, под руководством профессора А. Ю. Агафонова: «Неосознаваемые детерминанты когнитивной деятельности сознания» и «Когнитивная активность сознания в условиях действия обратной связи различного типа».

В НИУ ВШЭ ведёт «Экспериментальную психологию» для бакалавров-психологов, «Психологию коммуникации» для студентов направлений «Реклама и связи с общественностью» и «Медиакоммуникации», научно-исследовательский семинар «Статистические модели в анализе психологических данных» и факультатив «Современная психология». Ранее вёл психологический практикум по психодиагностике и основам психометрики, НИС по моделированию структурными уравнениями (SEM), майнор «Психология личности и индивидуальных различий», а также общий курс психологии для студентов Высшей школы бизнеса, петербургских и пермского кампусов.

К профилю в базе публикаций НИУ ВШЭ привязано 18 работ, в реестре ORCID — 6. Среди них «Роль внимания в преодолении ограничений пространственного статистического научения» («Экспериментальная психология», 2025, в соавторстве), «Влияние неоднородных контекстов на решение задачи визуального поиска в условиях имплицитного научения» (там же, 2025), «Формирование абстрактного знания при имплицитном усвоении схемы решения анаграмм» («Экспериментальная психология», 2021), «Знак или форма? Имплицитное усвоение пространственной закономерности при сравнении величин чисел и фигур» («Психологические исследования», 2022), «Эффект переноса имплицитного знания на сенсомоторную деятельность» («Экспериментальная психология», 2018) и англоязычная статья «Chunk Decomposition in Anagram Solving Tasks» (The Russian Journal of Cognitive Science, 2019). В октябре 2022 года выступил в НИУ ВШЭ с докладом об исследовании эмоциональных и рациональных процессов при решении моральных дилемм жертвенного типа, опираясь на концепции социальной и эволюционной психологии; работал в научно-учебной группе «Моральные эмоции в социальных науках». По итогам студенческого голосования признан «Лучшим преподавателем» в 2023 году.