Мартынова Ирина Анатольевна

Доцент Школы иностранных языков факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ, кандидат филологических наук, обладатель учёного звания доцента. Высшее образование получила в Самарском государственном педагогическом университете: в 1998 году окончила специалитет по направлению «Филология» с квалификацией «Учитель английского и немецкого языков». Там же в 2007 году защитила кандидатскую диссертацию по филологическим наукам, а в 2010 году ей было присвоено учёное звание доцента. Преподавательский путь, по данным университета, начался в 1998 году; значительная часть карьеры прошла в Самарском государственном экономическом университете, где она работала доцентом — это подтверждает и её исследовательский профиль. В НИУ ВШЭ преподаёт с 2025 года.

В Вышке ведёт две ключевые дисциплины бакалаврской программы «Иностранные языки и межкультурная коммуникация» (45.03.02 Лингвистика). «Практический курс английского языка: грамматика, фонетика, практика устной и письменной речи» идёт у второкурсников весь год, с 1 по 4 модуль, и это один из самых объёмных языковых курсов программы: 10 кредитов и 192 контактных часа. Курс доводит коммуникативную компетенцию студентов до уровней B2+/C1 по общеевропейской шкале и погружает их в профессиональное академическое общение — от стратегий чтения и конспектирования до устных и письменных жанров. Второй курс, «Английский язык в междисциплинарном контексте», читается на третьем курсе (1–4 модуль, 5 кредитов, 116 контактных часов) и рассчитан на уровень выше C1: студенты учатся критически разбирать насыщенные тексты по технологиям, медицине, искусству и науке и создавать аналитические тексты разных жанров.

Профессиональные интересы охватывают прикладное языкознание, социолингвистику и педагогику высшей профессиональной школы. В её работах соединяются два направления: лингвистическое — семантика и прагматика английской речи, и педагогическое — методики преподавания иностранного языка в неязыковом вузе. Ранние исследования посвящены менасивным (угрожающим) речевым актам и категории неопределённости: среди них статья «Efficiency of Threats in Interpersonal Communication» (Review of European Studies, 2015), работа «Лексические маркеры неопределённости в разговорном англоязычном дискурсе» («Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация», 2016) и исследование «Функционально-прагматическое поле менасивных речевых актов (на материале современной англоязычной художественной литературы)».

Вторая линия — язык профессиональной коммуникации и социальные изменения. Статья «Exploring the Echoes of Social Changes: Case Study of Language Infantilism» опубликована в Mediterranean Journal of Social Sciences (2015), глава «Social Barriers to Innovation in Higher Education: Key Stakeholders' Perception» вошла в сборник издательства Springer «Digital Economy and the New Labor Market» (2021). В 2023 году в «Вестнике Самарского университета. История, педагогика, филология» вышла работа «К вопросу об оправданности заимствования термина „резильентность“: на материале текстов экономической профессиональной направленности», а в 2024 году — глава «Фишинг, смишинг и вишинг: этимологические и структурно-семантические особенности терминов».

Методические публикации посвящены обучению английскому языку в вузе. В 2024 году в Russian Journal of Education and Psychology вышла статья «A Way to Compensate PhD Students' Insufficient EFL Proficiency: Flipped Classroom Approach» о применении перевёрнутого класса для аспирантов с недостаточным уровнем языка; ранее была опубликована работа о развитии навыка беглого чтения вслух в рамках смешанного курса иностранного языка в неязыковом вузе. Профиль исследователя ведётся под ORCID 0000-0002-0701-4224, SPIN РИНЦ 7911-9573 и ResearcherID M-1495-2018.