Леонов Тимофей Витальевич

Преподаватель Школы иностранных языков факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ, аспирант университета. Оба диплома получил в Вышке: в 2021 году окончил бакалавриат по направлению «Лингвистика», в 2023-м — магистратуру по тому же направлению. В университете работает с 2021 года, научно-педагогический стаж — два года. Учится на третьем году аспирантуры; утверждённая тема диссертационного исследования посвящена концептуальной метафоре как средству осмысления и вербализации опыта преподавания и изучения иностранного языка в современном англоязычном лингводидактическом дискурсе. Научный руководитель — А. В. Нагорная. Профессиональные интересы — иностранные языки и межкультурная коммуникация. Владеет английским, французским и испанским языками.

В 2025/2026 учебном году ведёт три англоязычных факультатива. Academic English Writing рассчитан на студентов старших курсов бакалавриата: два кредита, 48 контактных часов, курс построен вокруг академического письма для исследовательских целей — структуры IMRAD, разделов Introduction, Literature Review, Methods и Results, а также подготовки англоязычной версии выпускной работы (Project Proposal объёмом 2000–3000 слов) и навыков выступления с докладом на конференции. Параллельно читает «English for General Communication Purposes. Intermediate Course – 1» (три кредита, 48 контактных часов) и второй модуль того же курса. В предыдущие годы вёл ступени Upper-Intermediate и Advanced этой же линейки, то есть закрывает весь диапазон уровней общего английского — от среднего до продвинутого.

Научная работа сосредоточена на метафорике лингводидактического дискурса. В 2025 году вышли две статьи: «Метафорический образ английского языка в современном англоязычном лингводидактическом дискурсе» (журнал «Филологические науки. Вопросы теории и практики», DOI 10.30853/phil20250547), где описаны четыре доминантные сферы-источника метафор — ПУТЕШЕСТВИЕ/ПУТЬ, ВОЙНА/КОНФЛИКТ, ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ и ЕДА, — и «Процесс изучения иностранного языка как концептуальная метафора: опыт лингвокогнитивного эксперимента» в «Вестнике Самарского университета. История, педагогика, филология» (DOI 10.18287/2542-0445-2025-31-4-248-256). Раньше в соавторстве с А. В. Нагорной опубликовал работу «Метафора как средство осмысления и вербализация опыта преподавания и изучения иностранного языка» в журнале «Этнопсихолингвистика» (2023), а в 2024 году там же — статью о метафорическом методе в диагностике и терапии ментальных расстройств.

Вторая линия публикаций связана с методикой оценивания. Статья «The Role of Prior Knowledge in Formative Assessment for Linguistic Competence Development» написана с О. Д. Вишняковой и Е. С. Марковой и вышла в журнале «Дискурс профессиональной коммуникации» (2023, DOI 10.24833/2687-0126-2023-5-4-68-78). Входит в авторский коллектив учебного издания «English for Specific Purposes: Creative Industries», выпущенного Школой дизайна НИУ ВШЭ в 2023 году. Всего в базе публикаций университета числится девять его работ. Идентификатор ORCID — 0009-0008-8992-3296.

Выступал с докладами на конференциях: в 2021 году — на VI межвузовской онлайн-конференции молодых учёных «Пространство научных интересов: иностранные языки и межкультурная коммуникация» с работой о соотношении определённого артикля и Past Simple в преподавании английского, в 2020-м — на XIV Международной конференции студентов и аспирантов «La France et la Francophonie d’aujourd’hui». За исследование на французском языке на XV конференции этой же серии получил диплом в 2021 году. Тогда же прошёл две программы «Фоксфорда» — по подготовке школьников к международным экзаменам и олимпиадам по английскому и по изменениям в ЕГЭ. До прихода в Вышку преподавал английский язык в онлайн-школе «Фоксфорд» (2019–2021), в образовательном центре «Юниум» (2018–2019) и в школе Atid Lod High School for Arts and Sciences в израильском городе Лод, где также вёл семинары по парламентским дебатам на английском языке.