Караневская Ольга Викторовна

Доцент Института психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета (МГПУ), кандидат педагогических наук, имеет учёное звание доцента. В 1999 году окончила Московский государственный педагогический институт имени В.И. Ленина по специальности «учитель-олигофренопедагог» с дополнительной специализацией «логопедия». Общий педагогический стаж — 20 лет.

Ведёт дисциплины, связанные с сопровождением детей с тяжёлыми нарушениями развития: «Практикум по альтернативной и дополнительной коммуникации», «Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с РАС и другими нарушениями развития», «Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями развития», «Подготовка к школьному обучению детей с расстройствами аутистического спектра» и «Технологии обучения чтению детей с тяжёлыми нарушениями развития». Работает с детьми с расстройствами аутистического спектра, задержками развития, интеллектуальными нарушениями и сочетанными нарушениями развития.

Научные интересы сосредоточены на альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), подготовке к школьному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья и технологиях психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра и тяжёлыми множественными нарушениями развития. Автор и соавтор учебных изданий: «Обучение изобразительной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями» (2020), «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» (2021) и «Лечебная педагогика: базовые подходы и практические рекомендации» (2022, издательство «Теревинф»). Под её редакцией вышли методические рекомендации по использованию средств АДК в стационарных учреждениях социального обслуживания (2022).

Публикует статьи по теме сопровождения детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития, в том числе в журналах «Коррекционная педагогика: теория и практика», «Альманах коррекционной педагогики», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» и «Аутизм и нарушения развития». Является экспертом РБОО «Центр лечебной педагогики», входит в Экспертный совет по вопросам организации комплексной помощи детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра, а также в состав жюри Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России» (2019–2021 годы).