Бурнакова Клара Николаевна

Профессор Института иностранных языков Московского городского педагогического университета (МГПУ). Доктор филологических наук, доцент. Специалист в области английского и немецкого языков и теоретической лингвистики. Общий стаж работы — с 1967 года, педагогической деятельностью по специальности занимается с 1972 года. Многолетний опыт связан с подготовкой учителей английского языка и преподаванием теоретических дисциплин филологического цикла.

Читает дисциплины теоретического цикла английской филологии: теоретическую грамматику, теоретическую фонетику, лексикологию, стилистику, историю английского языка и сравнительную типологию, а также «Теоретические основы иностранного (английского) языка». Ведёт курсы по методике раннего обучения: «Социокультурная компетенция и стратегии её формирования у школьников», «Психолингвистические основы раннего овладения иностранным языком» и «Языковая подготовка учителя иностранного языка в начальной школе». Дисциплины охватывают как фундаментальную теорию строя языка, так и прикладную методику обучения иностранному языку младших школьников.

Научные интересы К. Н. Бурнаковой охватывают теоретическую лингвистику английского языка, сравнительную типологию языков и психолингвистические основы раннего изучения иностранного языка. Значительная часть её работы связана с подготовкой учителей английского языка и развитием научной деятельности кафедры раннего изучения иностранных языков МГПУ. Отдельное направление — лексикография родного хакасского языка: она отмечена благодарностью за вклад в подготовку и издание Толкового словаря хакасского языка, что связывает её деятельность с сохранением языков народов России.

В преподавании Бурнакова соединяет фундаментальные разделы теории языка с прикладной методикой начального языкового образования. Курсы по теоретической грамматике, фонетике и истории английского языка формируют у студентов системное представление о строе языка, а дисциплины по раннему обучению — навыки работы с младшими школьниками, методику формирования социокультурной компетенции и понимание психолингвистических механизмов усвоения иностранного языка в детском возрасте. Теоретические курсы по грамматике, фонетике, лексикологии и стилистике английского языка формируют у будущих учителей научное представление о системе языка, а история английского языка и сравнительная типология раскрывают закономерности его развития и место среди других языков. Дисциплины по раннему обучению готовят студентов к работе с младшими школьниками в начальной школе. Такой подход обеспечивает связь фундаментальной лингвистики с практикой школьного преподавания.

Профессиональные заслуги отмечены наградами. Среди них — почётная грамота Верховного Хурала (парламента) Республики Тыва (2000), серебряная юбилейная медаль Российской академии естественных наук (2003), грамота Института иностранных языков МГПУ (2010), нагрудный знак «За вклад в развитие Тувинского государственного университета» (2011) и памятный знак «За заслуги перед университетом» МГПУ (2012).