Тарасов Сергей Владимирович

Младший научный сотрудник и заместитель директора Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ, преподаватель Департамента образовательных программ. Работает в университете с 2016 года: начинал учебным ассистентом, в 2018-м был стажёром Центра исследований современного детства, с 2019 года — стажёром-исследователем, а с 2023-го занимает нынешние должности. Оба диплома получил в Вышке: бакалавриат по направлению «Экономика» с квалификацией «Бакалавр политологии» (2018) и магистратуру по психологии (2020). Отдельной строкой в шапке профиля указана роль руководителя программы повышения квалификации «Язык программирования R в образовании».

Круг обязанностей в центре — психометрический и статистический анализ данных с применением современных моделей, исследования на основе результатов тестирования универсальных компетенций и новых грамотностей, экспертная и аналитическая работа по запросам руководства института. Профессиональные интересы: психометрика, измерение образовательного прогресса и оценка креативности.

Преподаёт методы анализа данных на магистерских и аспирантских программах Института образования. В 2026/2027 учебном году в его нагрузке — курсы «Анализ данных в образовании II», «Обработка данных в R», «Разработка инструментов измерения», «Углублённая психометрика» и «Углублённая статистика» для аспирантов, а также англоязычный Psychometrics and Statistics II для магистрантов направлений «Психология» и «Педагогическое образование». Вместе с Д. А. Грачевой ведёт англоязычный курс по выбору «Углублённые методы в психометрике и анализе данных» (6 кредитов, 64 контактных часа) на программе «Обучение и оценивание как наука»: курс посвящён конфирматорному факторному анализу, моделям теории тестирования IRT, структурному моделированию и обобщённым линейным моделям со смешанными эффектами.

К его профилю в базе публикаций НИУ ВШЭ привязано 8 работ, три из них заявлены в реестре ORCID. Среди статей — Computer-Based Creative Thinking Assessment of Schoolchildren without Expert Involvement («Психология. Журнал Высшей школы экономики», 2025), Epistemic trust towards teacher questionnaire: Development and preliminary validation (PLoS ONE, 2025), «Измерение образовательного прогресса на основе когнитивных операций» («Вопросы образования», 2023), «Использование данных о процессе выполнения задания при оценке креативного мышления» («Психологическая наука и образование», 2023, единственный автор) и Creativity Assessment by Analyzing Images Using Neural Networks (Scientific and Technical Information Processing, 2022). В 2025 году вышла коллективная работа «Новые подходы к оцениванию: искусственный интеллект как драйвер изменений в образовании» (Институт образования НИУ ВШЭ). Более ранняя статья «Оценивание креативности на основе анализа изображений с помощью нейронных сетей» опубликована в журнале «Искусственный интеллект и принятие решений» (2021).

Докладывал результаты на российских и зарубежных конференциях: в 2025 году — на XI European Congress of Methodology в Сан-Кристобаль-де-ла-Лагуна с работой об использовании когнитивных диагностических моделей для установления критериальных стандартов в оценке правовой грамотности; в 2024-м — на XV Международной конференции исследователей высшего образования и профессиональной конференции «Технологии и будущее HR»; в 2022-м — на Creativity Conference в Университете Южного Орегона и на XI международной конференции ЕАОКО. Регулярно повышает квалификацию: прошёл программы НИУ ВШЭ по Python для автоматизации и анализа данных (2024) и по применению генеративного искусственного интеллекта (2024), участвовал в международных летних школах по прикладной психометрике в Москве (2019, 2024, 2026) и Ереване (2023), а также в International Summer Institute по искусственному интеллекту в образовании в Шанхае (2025). Отмечен благодарностями проректора НИУ ВШЭ (2023) и дирекции Института образования (2023, 2025), получал надбавку за публикации в журналах из Списка B (2024–2026).