Серебренникова Юлия Александровна

Доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета (МГПУ), кандидат педагогических наук. В 1998 году окончила Московский государственный открытый педагогический университет по специальности «Русский язык и литература». Общий стаж — 31 год, из них 19 лет — научно-педагогический. Кандидатскую диссертацию защитила в 2004 году, звание доцента получила в 2012 году.

Ведёт дисциплины «Методика обучения чтению в начальной школе», «Теория и практика обучения стилистике», «Культура речевой деятельности», «Информационные основы STEM-технологий образовательного процесса начальной школы», «Интеграция учебных дисциплин начальной школы средствами ИКТ» и «Тьюторское сопровождение проектной и исследовательской деятельности младших школьников». Участвует в реализации программ бакалавриата «Педагогическое образование» с профилями начального образования, включая заочную и очно-заочную формы.

Имеет 89 публикаций, среди них учебник и практикум «Методика обучения русскому языку и литературному чтению» (2020, в соавторстве с Ж.В. Афанасьевой, С.Н. Вачковой, Н.Д. Десяевой, Е.Н. Леонович, А.С. Львовой и другими коллегами), выпущенный в сериях «Профессиональное образование» и «Бакалавр. Академический курс». Является членом редакционного совета журнала «Известия ИППО».

Область научных интересов — методика обучения чтению, грамоте и письму младших школьников, STEM-технологии в начальной школе и организация проектной и исследовательской деятельности учащихся. Отмечена грамотой Департамента образования города Москвы.

Систематически повышает квалификацию в области цифровых образовательных технологий: проходила курсы «Особенности инфраструктуры и образовательных ресурсов Московской электронной школы», «Технология работы в СДО Moodle» и «Применение информационных технологий и сервисов аппаратно-программного комплекса «Московская электронная школа»» на базе МГПУ, а также международную стажировку «Начальная школа XXI века. Зарубежные практики» (2021). Изучала цифровые образовательные ресурсы для начальной школы, в том числе на примере сервиса «Яндекс.Учебник», и осваивала инструменты дистанционной работы преподавателя Microsoft Teams — эти компетенции применяет при интеграции ИКТ в дисциплины начального образования.