Крайнова Полина Олеговна

Преподаватель департамента образовательных программ Института образования НИУ ВШЭ и аналитик Лаборатории проектирования содержания образования. Выпускница Вышки: окончила бакалавриат по социологии, затем магистратуру Института образования по программе «Доказательная образовательная политика» и в 2020 году — магистратуру по направлению «Государственное и муниципальное управление». В университете работает с 2016 года, научно-педагогический стаж — 3 года. Учится на третьем году аспирантуры; утверждённая тема диссертации — «Взаимодействие учителей с подростками в ситуации неопределённости, вызванной „неудобными вопросами“», научный руководитель — А. С. Обухов.

Преподаёт психолого-педагогические дисциплины. В 2025/2026 учебном году читает «Возрастную психологию образования» — курс идёт в бакалавриате Института образования, а также открыт студентам других программ в формате «Маго-лего». Ведёт майнор «Психология обучения разных возрастов». Ранее «Возрастную психологию образования» читала магистрантам Института образования по направлениям «Педагогическое образование» и «Психология» и магистрантам факультета креативных индустрий, а также вела майнор «Дизайн учебных курсов».

В Лаборатории проектирования содержания образования отвечает за участие в теоретических разработках по приоритетным направлениям работы центра, подготовку публикаций и административное сопровождение проекта по разработке дополнительных общеобразовательных программ для АНО «Россия — страна возможностей». Профессиональные интересы: педагогические практики, тьюторство, персонализированное обучение, психология развития.

Профессиональный опыт связан с практикой школьного образования и с редакционной работой. С 2021 года — заместитель главного редактора научно-методического журнала «Исследователь/Researcher». В 2018–2022 годах занималась продвижением International Research School, в 2019–2021 годах работала ведущим специалистом по аналитике и бизнес-процессам в Центре реализации национального проекта «Производительность труда и поддержка занятости» в РАНХиГС. В 2017–2019 годах была тьютором и классным руководителем в частной школе «Хорошкола», а начинала в 2016 году учебным ассистентом на кафедре экономической социологии НИУ ВШЭ.

Публикации написаны в соавторстве с А. С. Обуховым и опираются на её школьный опыт. Статья «Становление ролевой позиции тьютора в школе как индикатор социальных ожиданий от обучения детей в частной школе (на примере Хорошколы)» вышла в журнале «Социальная психология и общество» (2019) и разбирает, как складывается роль тьютора и какие ожидания родителей за этим стоят. Работа «Система персонализированного обучения в школьном образовании: проблемы внедрения и адаптации» опубликована в журнале «Проблемы современного образования» (2020) и посвящена трудностям, с которыми школы сталкиваются при переходе к персонализированной модели обучения. Владеет английским языком. Идентификаторы: ORCID 0000-0003-1445-4268, ResearcherID AAA-8846-2021, SPIN РИНЦ 6733-2482.