Воронцов Алексей Борисович

Доцент Дирекции образовательных программ МГПУ, кандидат педагогических наук. Работает в сфере образования 36 лет.

Ведёт дисциплины «Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагога», «Проектирование образовательной среды», «Психолого-педагогические основы проектирования образовательных программ на основе деятельностного подхода» и «Экспертиза в развивающем обучении» в магистерских программах «Проектирование и экспертиза дошкольного и школьного образования» и «Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования» (44.04.02 Психолого-педагогическое образование), реализуемых на основе культурно-исторического подхода Л.С. Выготского.

Научные интересы связаны с психологией и педагогикой развития, развивающим обучением и формирующим оцениванием, а также современными образовательными и сетевыми технологиями. Автор монографий «Педагогическая технология контроля и оценки в учебной деятельности» (2002) и «Учебная деятельность: введение в систему Эльконина — Давыдова» (в соавторстве с Е.В. Чудиновой, 2004), составитель сборника «Проектные задачи в начальной школе» (издательство «Просвещение», 2009). В 2019 году выпустил двухчастную работу «Формирующее оценивание: подходы, содержание, эволюция», а также статью «Унификация или вариативность в общем образовании: проблема выбора» в «Вестнике МГПУ». В 2020 году в журнале «Психологическая наука и образование» опубликовал статью «Новые проекты развивающего обучения» в соавторстве с В.А. Львовским.

Имеет почётное звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации», награждён медалью «В память 850-летия города Москвы», медалью «Ветеран труда» и Почётной грамотой Министерства образования РФ. Является лауреатом премии в области образования мэра Москвы, а также лауреатом конкурсов ИПОП «Эврика» («Знак качества в образовании»), НИУ ВШЭ («Инновации в образовании») и Фонда Сбербанка «Вклад в будущее» («Навыки XXI века»). Комментировал изданию «Мел» возможные последствия инициативы по сокращению срока обучения в школе.