Туляков Дмитрий Сергеевич

Доцент департамента иностранных языков факультета социально-экономических и компьютерных наук НИУ ВШЭ в Перми и научный сотрудник Научно-учебной лаборатории учебных корпусов факультета гуманитарных наук, кандидат наук. Работает в университете с 2013 года; по данным профиля, научно-педагогический стаж — 14 лет. Научные интересы — литературоведение и сравнительное литературоведение, модернизм, визуальные исследования, семиотика и теория литературы, а в последние годы — корпусная лингвистика академического дискурса.

Окончил факультет современных иностранных языков и литератур Пермского государственного университета в 2010 году по специальности «Филология» с квалификацией филолога и преподавателя. В 2014 году защитил кандидатскую диссертацию в Уральском государственном педагогическом университете по специальности 10.01.08 «Теория литературы. Текстология»; тема работы — «Взаимодействие вербального и визуального в авангардной драме первой половины 1910-х гг.» на материале сценической композиции В. Кандинского «Жёлтый звук», оперы А. Кручёных «Победа над солнцем» и пьесы У. Льюиса «Враг звёзд». Преподавательскую работу начал в 2011 году на кафедре английского языка и межкультурной коммуникации Пермского университета, в ноябре 2013 года пришёл в пермский кампус ВШЭ преподавателем кафедры иностранных языков, а с марта 2015 года занимает должность доцента.

Ведёт «Практический курс английского языка: грамматика, фонетика, практика устной и письменной речи» для второго курса бакалавриата по направлению «Лингвистика» и англоязычную дисциплину Critical discourse analysis («Критический анализ дискурса») для четвёртого курса. Читает факультативы «Академическое письмо на английском языке», «Английский язык. Подготовка к международным экзаменам» и «Деловой английский. Продвинутый курс — 3»; все они сохранены в расписании 2026/2027 учебного года. Ранее вёл «Корпусный анализ текста» в магистратуре по направлению «История» и курс подготовки и защиты Project Proposal по теме ВКР для выпускников экономических и инженерных программ. В лаборатории учебных корпусов проводит обучающие семинары по работе с корпусными данными для участников научно-учебной группы.

Ранние исследования посвящены английскому модернизму и авангарду — прежде всего творчеству Уиндема Льюиса. Работы этого цикла: «Уиндем Льюис — критик модернизма» (Вестник Томского государственного университета. Филология, 2015), «Оппозиция к кинематографу в романе Уиндема Льюиса „Обезьяны Господни“» (Известия Уральского федерального университета, 2017), «Театр и маска в драме Уиндема Льюиса „Враг звёзд“» (2013), «Смех рассказчика и смех автора в книге рассказов У. Льюиса „Дикая плоть“» (Новый филологический вестник, 2018) и «Английский модернизм за пределами канона: повествовательная традиция и новаторство в „Рассказах Симпсона“ М. Синклер» (2021). Был исполнителем грантов РГНФ «Языки региональной культуры: пермская художественная книга» и «Формы выражения кризисного сознания в литературе и культуре рубежа веков» (2009–2011), а также «Экфрастические жанры в классической и современной литературе» (2012–2014).

Новое направление работы — количественный анализ академического и грантового дискурса. В соавторстве с Т. М. Пермяковой и Е. Балезиной опубликовал статьи «Comparative Analysis of Rhetorical Moves in Student and Professional Project Proposal Abstracts» (Business and Professional Communication Quarterly, 2024) и «Promotional adjectives in grant proposal abstracts: a corpus study» (Вестник Волгоградского государственного университета, 2025) — вторая работа заявлена и в его профиле ORCID. В 2025 году представил в лаборатории доклад о самопродвижении и эпистемической позиции в аннотациях грантовых заявок Национального научного фонда США за 1987–2024 годы, в 2026-м выступал на международной конференции Центра академического письма НИУ ВШЭ «Celebrate Writing with Us». Отмечен званием «Лучший преподаватель» по итогам студенческого голосования за 2024, 2022 и 2016–2020 годы, а также наградой «Преподаватель года» (2014, 2015); входит в кадровый резерв университета в группе высокого профессионального потенциала.