Нисская Анастасия Константиновна

Доцент департамента образовательных программ Института образования НИУ ВШЭ и старший научный сотрудник Центра исследований современного детства, кандидат психологических наук. Работает в университете с 2014 года. Окончила факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова в 2009 году с квалификацией «Психолог. Преподаватель психологии», кандидатскую степень получила в 2014 году. До прихода в Вышку семь лет работала педагогом-психологом в московской школе (2009–2016), что определило прикладной характер её последующих исследований.

Исследовательские интересы — психологическое содержание образовательной среды, психологическая готовность и адаптация ребёнка к школе, детско-родительские отношения и родительство как психологический феномен, психология развития. В Центре исследований современного детства координирует проекты, готовит программы повышения квалификации и майнор, руководит курсовыми работами и ВКР магистрантов, участвует в заседаниях Сети ОЭСР по обучению и воспитанию детей младшего возраста. Участвовала в проектах «Современное детство: социализация внутри и вне системы образования» (ЦФИ НИУ ВШЭ), «Мониторинг экономики образования», экспертной панели дошкольных образовательных организаций, в анализе результатов создания территориальных образовательных комплексов в Москве (раздел о преемственности дошкольной и школьной ступеней) и в разработке программ взаимодействия образовательных учреждений с культурно-образовательными возможностями прилегающих территорий в трёх районах столицы.

В 2026/2027 учебном году ведёт курсы «Взаимодействие с современной семьей» (маго-лего) и «Возрастная психология образования». В 2025/2026 году к ним добавлялись «Возрастная психология и педагогика в образовании» для факультета гуманитарных наук и семинар наставника «Доказательное развитие образования» — обязательная дисциплина одноимённой магистерской программы (2 кредита, 46 контактных часов), которую она ведёт вместе с двумя коллегами и которая помогает магистрантам выстраивать образовательную траекторию и знакомит их с полем исследований и прикладных проектов в образовании. Ранее читала курс «Terra Incognita современного детства», семинары наставника «Преподавание в современном мире», «Развитие навыков» и «Рынок Edtech», а также дисциплину «Актуальные проблемы развития систем образования» в аспирантуре.

Ранние публикации посвящены переходу ребёнка из детского сада в школу: «Дошкольная образовательная среда как фактор психологической адаптации ребенка к школе» («Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология», 2012), «Особенности адаптации к школе современных первоклассников» («Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки», 2012) и «Социальная ситуация развития в дошкольном учреждении как фактор адаптации первоклассников к школе» («Психологические исследования», 2012). Позднее фокус сместился на детскую самостоятельность и родительские практики: «Факторы поддержки детской самостоятельности на этапе перехода к обучению в школе. Теоретический обзор» («Вопросы образования», 2024, в соавторстве с А. С. Чувилиной), «Parental Practices of Controlling and Supporting the Autonomy of Elementary School Children and Early Adolescents in Russia» (Psychology in Russia: State of the Art, 2024), «Не хочу повторения опыта: качественное исследование связи личной истории родителей с применяемыми практиками поддержки детской самостоятельности» («Мир психологии», 2024) и «Связь раннего образовательного и семейного опыта с академическими результатами детей в младшем школьном возрасте» («Психологическая наука и образование», 2023).

Соавтор коллективных монографий Издательского дома НИУ ВШЭ «Материнство: новые дискурсы, проблемы, практики» (2023) и «Самостоятельность: благо или бремя?» (2025), а также информационных бюллетеней «Цифровые технологии в раннем и дошкольном возрасте» (2022, вместе с Я. Я. Михайловой (Козьминой)) и «Векторы развития дошкольного образования в условиях современных вызовов» (2022). Вместе с Я. П. Королевой подготовила практическое издание «Как помочь дошкольникам и младшим школьникам стать самостоятельными» (Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ, 2023). Отмечена медалью «Признание — 10 лет успешной работы» НИУ ВШЭ (2025), званием «Лучший преподаватель» за 2025 год и победой в Конкурсе лучших русскоязычных научных и научно-популярных работ работников НИУ ВШЭ 2024 года. Выступала с докладами на Ковалевских чтениях в Санкт-Петербурге (2023) и на Ананьевских чтениях (2016).