Момотенко Дарья

Научный сотрудник Центра биоэлектрических интерфейсов Института когнитивных нейронаук НИУ ВШЭ, кандидат психологических наук (Санкт-Петербургский государственный университет, 2024). В НИУ ВШЭ работает с 2024 года в подразделении под руководством А.Е. Осадчего. Профессиональные интересы: биологическая обратная связь по ЭЭГ, анализ данных ЭЭГ и МЭГ, эпилепсия, исполнительные функции. Владеет английским и испанским языками.

До перехода в Вышку шесть лет, с сентября 2016 по сентябрь 2022 года, работала инженером-исследователем в Лаборатории междисциплинарных исследований развития человека СПбГУ. С октября 2021 по июнь 2024 года была младшим научным сотрудником и руководителем проекта в Центре когнитивных исследований Научно-технологического университета «Сириус» по направлению «Получение, передача и приобретение знаний».

Участвовала в пяти исследовательских проектах, поддержанных научными фондами. Среди них — грант РНФ № 18-18-00451 «Выявление связи генома, головного мозга и особенностей поведения при нарушениях развития языка и речи» и грант Правительства РФ № 14.Z50.31.0027 «Влияние ранней депривации на био-поведенческие показатели развития ребёнка», в обоих она работала как ведущий учёный под руководством Е.Л. Григоренко. Её собственный проект РФФИ № 20-313-90046 посвящён психофизиологическим моделям письменной речи при печати. Также входила в коллективы грантов РФФИ № 19-013-00912 о нейрофизиологических и поведенческих показателях развития речи у детей и подростков Архангельской области и гранта № 17-06-00963-ОГН о математическом моделировании процесса порождения речи в норме и патологии.

Опубликовала работы в международных журналах по когнитивным наукам. Статья «Effects of childhood institutionalization on semantic processing and its neural correlates persist into adolescence and adulthood» вышла в журнале Cortex (2023, vol. 161) и показала устойчивость последствий институционального воспитания для семантической обработки речи. В журнале Cognitive Development (2022) опубликована работа «Executive functions as self-reported on the BRIEF scales in adolescents and adults with and without a history of institutionalized rearing in Russia», а в «Клинической и специальной психологии» (2022, т. 11, № 2) — исследование о работе шкал валидности русскоязычной версии опросника BRIEF2. Отдельная линия связана с психофизиологией печати на клавиатуре: статьи «Психофизиология исполнительных функций при печати на компьютере» (2022) и «Психофизиологические маркеры исполнительных функций при копировании предложений» (2024). Обзор «Негативность, связанная с ошибкой, как нейрофизиологический коррелят исполнительных функций» опубликован в журнале «Современная зарубежная психология» (2024, т. 13, № 2). Работы 2025 года посвящены компьютерным играм как среде психологических исследований и фронтальной альфа-асимметрии у подростков-геймеров в связи с исполнительными функциями, игровой результативностью и состоянием потока.

Результаты представляла на международных конференциях: Society for the Neurobiology of Language (2020), Society for Research in Child Development (2021), 20-м Всемирном конгрессе психофизиологии (2021), Neurowissenschaftliche Nachwuchskonferenz (2021) и Cognitive Development Society (2022). В магистратуре Института когнитивных нейронаук по направлению 37.04.01 «Психология» ведёт англоязычные дисциплины программы «Когнитивные науки и технологии: от нейрона к познанию». Курс «Прикладная нейронаука: клеточно-молекулярные механизмы работы мозга» (Applied Neuroscience) объёмом 3 кредита и 32 контактных часа читается в третьем модуле для студентов всех кампусов и посвящён клеточным, генетическим и молекулярным механизмам работы мозга в норме и при патологии, принципам организации функциональных нейронных сетей и связи структуры и функции. Дисциплина «Теория и методология современной психологии» (6 кредитов, 56 контактных часов) идёт в 1–2 модулях и включает практические занятия с инструментами планирования экспериментов — OpenSesame, E-Prime, PsychoPy. Кроме того, она участвует в преподавании научно-исследовательского семинара «Когнитивные науки» для второго курса магистратуры, где студентов обучают этапам научного метода применительно к их собственным диссертационным темам.