Карданова Елена Юрьевна

Доцент департамента образовательных программ Института образования НИУ ВШЭ, ведущий научный сотрудник и научный руководитель Центра психометрики и измерений в образовании, которым руководит с момента прихода в университет. С 2018 года имеет звание ординарного профессора НИУ ВШЭ. В Вышке с 2010 года, научно-педагогический стаж, по данным университета, — 40 лет. Математик по первому образованию: в 1980 году окончила математико-механический факультет Ленинградского государственного университета, там же защитила кандидатскую диссертацию по специальности «Дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление», учёное звание доцента получила в 1992 году.

До Вышки более двадцати лет работала в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого — доцентом кафедры высшей математики и руководителем секции тестовых технологий, а в 2003–2006 годах была исследователем и руководителем отдела анализа тестовых заданий и тестов в Федеральном центре тестирования Министерства образования РФ. Профессиональные интересы: психометрика, разработка тестов, шкалирование результатов тестирования, Item Response Theory и модели Раша.

Читает курсы для магистрантов и аспирантов Института образования: «Psychometric Theories and Analysis of Test Items» на английском языке, «Разработка инструментов измерения» и «Углубленная психометрика» в аспирантуре, а с 2026/2027 учебного года — курс «Искусственный интеллект в психометрике». Ранее вела курс «Национальные и международные программы оценки образовательных достижений». Научный руководитель магистерской программы «Обучение и оценивание как наука» — междисциплинарной программы на стыке нейронаук, психометрики и образования, где студентов учат разрабатывать и адаптировать тесты и опросники. Руководит программой повышения квалификации «Теория и практика разработки инструментов оценивания в образовании», входит в учёный совет Института образования и с 2017 года — в редколлегию журнала «Педагогические измерения».

В базе публикаций НИУ ВШЭ с её профилем связана 71 работа. Среди ключевых — книга «Моделирование и параметризация тестов: основы теории и приложения» (Федеральный центр тестирования, 2008), статьи в Nature Human Behaviour «Skill levels and gains in university STEM education in China, India, Russia and the United States» (2021) и в PNAS «Computer science skills across China, India, Russia, and the United States» (2019), обзор «Психометрические исследования: современные методы и новые возможности для образования» («Вопросы образования», 2023), коллективная монография «The First Year at School: An International Perspective» (Springer, 2023) и доклад «Новые подходы к оцениванию: искусственный интеллект как драйвер изменений в образовании» (2025). Последние работы посвящены генерации экзаменационных заданий большими языковыми моделями и валидизации национальных тестов, включая ЕНТ в Казахстане.

Руководила одиннадцатью фундаментальными исследовательскими проектами НИУ ВШЭ — от международного исследования iPIPS о готовности первоклассников к школе и их прогрессе за первый год обучения до сравнительных исследований подготовки студентов инженерных направлений в странах БРИК. Под её научным руководством в НИУ ВШЭ защищены четыре кандидатские диссертации: А. А. Куликовой о методологии использования данных международных сравнительных исследований для изучения учительского корпуса России (2019), И. В. Антипкиной об измерении родительской вовлечённости в образование детей (2020), А. Е. Ивановой о разработке и валидизации русскоязычной версии международного инструмента оценки навыков на входе в школу (2021) и Э. М. Юсуповой об ожиданиях учителей и академических достижениях учащихся начальной школы (2024). Ранее выступала научным руководителем и научным консультантом ещё двух защит — в 2010 и 2011 годах. Отмечена медалью НИУ ВШЭ «Признание — 10 лет успешной работы» (2024), двумя почётными грамотами Министерства образования и науки РФ (2012), благодарностями ректора и проректоров университета, а также как «Лучший преподаватель» по результатам студенческой оценки — в 2022–2023 и 2013–2015 годах; в 2023 году стала победителем конкурса лучших русскоязычных научных и научно-популярных работ сотрудников НИУ ВШЭ.