Иванов Иван Юрьевич

Директор Центра общего и дополнительного образования имени А. А. Пинского и ведущий научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ, доцент департамента образовательных программ, кандидат наук об образовании. Магистратуру по государственному и муниципальному управлению окончил в Вышке в 2014 году. Диссертацию «Институциональная трансформация детского внешкольного образования в странах бывшего Советского Союза» защитил 18 сентября 2024 года; степень присуждена решением диссертационного совета по образованию 27 сентября 2024 года. В университете работает с 2018 года, в центре — с 2019-го, начав младшим научным сотрудником. В 2024/2025 учебном году вёл англоязычный исследовательский семинар по методам прикладной лингвистики на факультете гуманитарных наук НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде.

Центр, которым он руководит, работает в секторе двадцать пять лет: за последние десять лет реализовано 168 проектов, за пять лет заказчиками выступали 24 региона, с 2022 года выпущено 114 публикаций, а программы повышения квалификации прошли более 12 тысяч слушателей. Ключевые темы центра — качество образования и управление на основе данных, благополучие и профессиональное развитие учителей, инклюзия и буллинг, дополнительное образование и внешкольное время детей, кросс-страновые исследования образовательной политики. В зону его ответственности входят координация аналитических докладов о школьной системе России и взаимодействие с органами управления образованием, научными организациями и международными партнёрами.

Преподаёт в Институте образования: ведёт аспирантский семинар на русском и английском языках, авторский курс «Как упаковать исследование: академическое письмо для практиков», дисциплины «Теория развития общества и образовательная политика», «Современные тренды в образовании» и «Внешкольное время детей и подростков: социология и психология повседневных практик». Ранее читал курсы «Теория и практика внешкольного образования детей» и «Всё, что вы не хотели знать об образовании, или что об образовании говорит наука» для магистрантов-политологов. По своей дисциплине академического письма выпустил учебно-методическое пособие (Издательский дом НИУ ВШЭ, 2025). Руководит аспирантами, которые исследуют профессиональное благополучие учителей с разным стажем, социально-педагогические эффекты трудовой деятельности подростков и связь структуры внешкольного времени с образовательными результатами.

Научные интересы — внешкольное образование, постсоветские исследования институтов, роль религии в образовании и образ школы в медиа. Ключевые работы по теме диссертации: «Чьи дети? Внешкольное образование в странах бывшего Советского Союза» («Вопросы образования», 2022), Transformation of extracurricular education in post-Soviet countries: from universal access to inequality (Children and Youth Services Review, 2023), Institutional transformation of the children's after-school sector in post-Soviet countries (Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2026), «Внешкольное образование в зарубежных исследованиях: определения и характеристики» (2021) и «Коллективное и сознательное: институциональный взгляд на советское внешкольное образование» (2021). Главы о центрах внешкольной активности в постсоветских странах и об инклюзии в российском дополнительном образовании вышли в книгах издательства Springer (2024, 2025).

Вторая линия исследований — учительский корпус и школьное благополучие. В соавторстве подготовлены доклад «Учитель на перекрёстках российского рынка труда — 2025» (Издательский дом НИУ ВШЭ), статья The Fragile Centrality of Teachers: Demographic and Institutional Strains in the Russian Education Workforce («Вопросы образования», 2025), книга «Обычная травля и привычное неблагополучие. О школьной агрессии в России и за её пределами» (2026) и статья «Не только в школе: распространённость и специфика буллинга в дополнительном образовании» («Вопросы образования», 2026). Отдельные работы посвящены оптимальному объёму организованного внешкольного времени подростка и преодолению территориального неравенства в дополнительном образовании сельских школьников. Регулярно выступает на международных конференциях: ECER, WERA, CIES, CESE и CESS — от Еревана и Женевы до Майами, Белграда, Сингапура и Сеула. Отмечен благодарностями Института образования (2024) и проректора НИУ ВШЭ (2023), благодарственным письмом ректора (2020), надбавками за публикации в журналах списков A и B, а также отметкой «Лучший преподаватель» по итогам студенческой оценки 2024 года.