Гришаев Алексей Петрович

Преподаватель математики Лицея НИУ ВШЭ. Ведёт математику в 9 классе направления «Футуритет» и практикум по математике для 8–9 классов того же направления. В Высшей школе экономики работает с сентября 2023 года. Высшее образование получил в Московском педагогическом государственном университете: в 2021 году окончил бакалавриат по направлению «Педагогическое образование». Владеет английским языком. Профессиональные интересы в профиле обозначены как школьная математика и системы счисления.

До перехода в лицей несколько лет работал в московских школах. В 2018–2019 годах преподавал математику в ГБОУ Школа № 218, в 2020–2021 годах работал в ГБОУ Школа № 1282 «Сокольники» — сначала специалистом по информационным технологиям, затем учителем математики, — а с января 2022 по август 2023 года вновь вёл математику в школе № 218. Такой путь дал опыт работы и с массовым школьным курсом, и с цифровыми инструментами обучения, которые в лицее используются как штатная часть учебного процесса.

«Футуритет», где он преподаёт, — универсальная специализация 8–9 классов Лицея НИУ ВШЭ. Она построена как пространство пробного выбора: за два года лицеист меняет и комбинирует предметные области от математики и экономики до дизайна, чтобы к старшей ступени осознанно выбрать одно из девяти направлений. Частью специализации служат лаборатории и мастерские — более двадцати пяти форматов, где школьники под руководством студентов, преподавателей ВШЭ и практиков делают первое исследование или проект. Математика в этой конструкции остаётся опорным предметом: по ней, как и по другим обязательным дисциплинам, лицеист выбирает базовый или профильный уровень, а практикум добирает то, что не помещается в основной курс, включая олимпиадную подготовку.

Регулярно проходит повышение квалификации, причём тематика курсов совпадает с двумя его ролями — предметника и классного руководителя. В 2025 году окончил две программы РОО «Ассоциация победителей олимпиад» — «Воспитание успешного школьника на примере организации занятий по олимпиадной подготовке в дополнительном образовании» (16 часов) и «Особенности психолого-педагогических технологий в организации работы классных руководителей» (24 часа). В 2026 году прошёл университетские программы «Практики и инструменты обратной связи в учебном процессе» (24 часа) и «Действия педагогических работников по обеспечению безопасности участников образовательного процесса».

По итогам лицейского оценивания получил отметку «Выбор лицеистов: Лучший преподаватель» — 2025, а в июне 2026 года ему объявлена благодарность директора Лицея НИУ ВШЭ. Лицейская система оценивания отличается от университетской студенческой оценки преподавания: её критерии составлены на фокус-группах с учениками и включают понятность требований по предмету, объективность оценивания знаний и организованность работы преподавателя. Участие для лицеистов анонимное и добровольное, процедура проходит в конце третьей четверти, а результаты используются как обратная связь и материал для методической поддержки, а не как основание кадровых решений.