Федорова Полина Александровна

Преподаватель английского языка Лицея НИУ ВШЭ, куратор лицейской группы. Работает в университете с 2022 года. Окончила Московский государственный лингвистический университет по направлению «Лингвистика» — бакалавриат в 2020 году и магистратуру в 2022-м. В 2021–2022 годах училась в магистратуре Пизанского университета в Италии, в 2019-м стажировалась в Университете Триеста. В 2024 году прошла профессиональную переподготовку в МГУ имени М. В. Ломоносова по специальности «Методика преподавания русского языка как иностранного». Владеет английским и итальянским языками.

До прихода в Лицей преподавала английский язык и перевод в Российском университете транспорта (РУТ, МИИТ) в 2020–2021 годах. С 2017 по 2020 год работала переводчиком-фрилансером — занималась устным последовательным и письменным переводом и сопровождала спикеров на крупных мероприятиях: Московском урбанистическом форуме 2017 года, II Олимпиаде мегаполисов, форумах «Психическое здоровье человека в XXI веке» и «Служба протокола».

В Лицее ведёт занятия по английскому языку, курирует учебную группу и входит в проектную группу по коммерциализации настольной профориентационной игры «16/25». Совместно с А. И. Ботниковой зарегистрировала результат интеллектуальной деятельности — блок правил этой игры (произведение, регистрационный номер 8.0117-2025). Кураторская работа в Лицее — отдельная роль со своим набором задач: куратор ориентируется в деталях учебного процесса, помогает группе с документами и поиском ресурсов для проектов, вовремя информирует о дедлайнах, олимпиадах и грантовых конкурсах и выступает посредником между учениками, заведующими кафедрами и администрацией.

Лицей НИУ ВШЭ открылся в сентябре 2013 года и первым в Москве начал работать по новому стандарту среднего образования. В нём учатся 1981 лицеист и преподают 265 педагогов; обучение бесплатное, финансируется московским Департаментом образования. Лицеисты сами составляют индивидуальные учебные планы, выбирая предметы и уровень их изучения, поэтому группы формируются не по классам, а по образовательным траекториям — от востоковедения и дизайна до математики и физики. Обязательная часть лицейской модели — индивидуальная исследовательская работа: ученик выбирает между исследованием и проектом, определяет область, готовит план-проспект или проектную заявку, проходит обсуждение хода работы и выходит на публичную защиту. В 2021 году лицеисты завоевали 69 призовых мест на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников и 336 призовых мест в олимпиаде «Высшая проба».

Дважды отмечена лицеистами: запись «Выбор лицеистов: лучший преподаватель» внесена в её профиль по итогам 2023 и 2024 годов. Оценивание проходит анонимно и добровольно в конце третьей четверти по шести критериям, а в списки, публикуемые в алфавитном порядке, попадают преподаватели со средней оценкой не ниже 4,75 балла. В июне 2026 года получила благодарность директора Лицея НИУ ВШЭ. Постоянно повышает квалификацию: прошла программы «Управление конфликтами в образовании» (2024), «Проектирование образовательных событий на основе динамики развития группы» (2025), «Инструменты сопровождения образовательного процесса „Путь лицеиста“» и «Основы промпт-инжиниринга» (2026), а также подготовку экспертов предметной комиссии ГИА-9 по английскому языку в Московском центре качества образования (42 часа, 2026).